伊朗努尔新闻网：像ChatGPT这样的技术进入大学，正从教育创新的角度创造独特机遇。学生可以借助这些工具更快分析数据，拓宽学习方式，并更轻松地获取学术资源。同时，教师亦能利用此类技术优化课程设计、评估体系，甚至生成更复杂的教学内容。
挑战不在工具本身，而在使用环境
然而，在伊朗大学里，真正的挑战并不在于使用这些工具，而是基础设施不足、用户培训缺乏，以及政策制定不够周密。许多高校尚未清晰界定如何在伦理、学术和创造力层面规范ChatGPT的使用。
工具与依赖——辅助与替代的微妙界限
学术领域广泛应用ChatGPT的风险在于，它可能从辅助工具演变为人类思维和努力的替代品。全球经验表明，人工智能的价值在于充当促进者，而非取代人类创造力和推理能力。
该技术在文本分析、快速应答和模拟研究方面表现出色，但深度理解、思想创新和学术批判仍是人类独有且需要时间积累的能力。最新研究警告，完全依赖ChatGPT可能使教学过程浅层化，削弱批判性思维能力，并使科学发展变得脆弱且依赖外部系统。
人工智能时代大学的责任
作为知识生产的引擎，大学必须在技术利用和学术纯粹性之间保持平衡。制定明确的规章制度、为教师和学生提供数字技能培训，以及建立技术与伦理方面的基础设施，是顺利迎接这一技术变革的关键。
与其对抗ChatGPT，不如制定创新、理性和批判性使用政策。未来的大学不仅应以知识为核心，还应智慧化、道德化并持续创新——而这一切取决于今天的决策。
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